Model Problem Based Learning Berbasis Artificial Intelligence
Synopsis
ISBN: 978-634-7173-21-8
Buku Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Artificial Intelligence ini bertujuan meningkatkan kualitas pembelajaran melalui integrasi pendekatan Problem Based Learning dengan pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) sesuai tuntutan pendidikan di era industri 5.0. Pengembangan model PBL berbasis AI dilatarbelakangi oleh kebutuhan dunia pendidikan dan industri manufaktur yang menuntut lulusan memiliki kompetensi teknis sekaligus keterampilan abad ke-21, seperti berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, komunikatif, dan adaptif terhadap perkembangan teknologi. AI dimanfaatkan sebagai alat bantu pembelajaran untuk mendukung pemecahan masalah, penyajian masalah autentik, personalisasi pembelajaran, serta pemberian umpan balik adaptif. Buku ini menguraikan landasan teoretis pembelajaran abad ke-21, konsep model pembelajaran, serta peran pendidik dan peserta didik dalam pembelajaran. Selanjutnya dibahas secara sistematis model Problem Based Learning, meliputi karakteristik, kelebihan, dan langkah-langkah penerapannya. Pengembangan dan implementasi model PBL berbasis AI dirancang menggunakan pendekatan ADDIE dan diterapkan pada berbagai materi.
Downloads
References
Ahmad Rudi Maasrukhin, & Ratnasari, K. I. (2019). Proses Pembelajaran Inquiry Siswa MI untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 100–109. https://doi.org/10.36835/au.v1i1.166
Alizamar. (2016). Teori Belajar Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Media Akademi.
Arends, R. I. (2008). Belajar untuk Mengajar. (Terjemahan Helly Prajitno Soetjipto & Sri Mulyantini Soetjipto). New York: McGraw Hills.
Ariani, N., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni. (2022). Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Widina Bhakti Persada.
Baroroh, K. (2011). Upaya Meningkatkan Nilai-Nilai Karakter Peserta Didik Melalui Penerapan Metode Role Playing – Kiromim Baroroh. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, 8(2), 149–163. https://doi.org/10.21831/jep.v8i2.793
Basyar, M. K. (2020). Pengembangan Pembelajaran PAI Model ADDIE di SMP Insan Cendekia Mandiri. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 44–57. http://journal.uhamka.ac.id/index.php/jpi
Benotti, L., Martínez, M. C., & Schapachnik, F. (2018). A Tool for Introducing Computer Science with Automatic Formative Assessment. IEEE Transactions on Learning Technologies, 11(2), 179–192. https://doi.org/10.1109/TLT.2017.2682084
Boud, D., & Feletti, G. (1997). The Challenge Of Problem-Based Learning. London: Routledge.
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach (Vol. 722). New York: Springer.
Cunningham-nelson, S., Boles, W., Trouton, L., & Margerison, E. (2019). A Review of Chatbots in Education: Practical Steps Forward. Proceedings of the AAEE2019 Conference Brisbane, Australia, 1–8. https://eprints.qut.edu.au/134323/
Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.
Direktorat, P. S. D. J. P. D. D. M. (2017). Implementasi Pengembangan Kecakapan Abad 21 dalam Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar Dan Pembelajaran. Parepare: Kaaffah Learning Center.
Gillani, N., Eynon, R., Chiabaut, C., & Finkel, K. (2023). Unpacking the “Black Box” of AI in Education. Educational Technology & Society, 26(1), 99–111. https://www.jstor.org/stable/48707970
Hakim, L. (2022). Peranan Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence) dalam Pendidikan. ppg.kemdikbud.go.id/news. https://ppg.kemdikbud.go.id/news/peranan-kecerdasan-buatan-artificial-intelligence-dalam-pendidikan
Haristiani, N. (2019). Artificial Intelligence (AI) Chatbot as Language Learning Medium: An inquiry. Journal of Physics: Conference Series, 1387(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1387/1/012020
Hidayanti, W., & Azmiyanti, R. (2023). Dampak Penggunaan Chat GPT pada Kompetensi Peserta didik Akuntansi: Literature Review. Seminar Nasional Akuntansi dan Call for Paper, 3(1), 83–91. https://senapan.upnjatim.ac.id/index.php/senapan/article/view/288
Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 28–38. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042
Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599
Hwang, G.-J., & Chen, N.-S. (2023). Editorial Position Paper. Educational Technology & Society, 26(2). https://www.jstor.org/stable/48720991
Irawan, D. (2014). Pengembangan Model. In AN-Nuha (hal. 225–234).
Junaedi, D. (2019). Desain pembelajaran model ADDIE. Jurnal Pendidikan Islam, 28(2), 2–18.
Khosim, N. (2017). Model Model Pembelajaran. Surabaya: Suryamedia.
Lee, S. J., & Kwon, K. (2024). A systematic review of AI education in K-12 classrooms from 2018 to 2023: Topics, strategies, and learning outcomes. Computers and Education: Artificial Intelligence, 6(October 2023), 100211. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2024.100211
Makki, M. I., & Aflahah. (2019). Konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran. Pamekasan: Duta Media.
Malawi, I., & Kadarwati, A. (2017). Pembelajaran Tematik (Konsep dan Aplikasi). Magetan: CV AE Grafika.
Masruri, A. (2021). Efektivitas Penilaian Karakter Siswa Pada Pembelajaran Online Di Madrasah Aliyah Jam’iyyah Islamiyyah Kota Tangerang Selatan. Andragogi, 3(3), 351–366.
Molenaar, I., Horvers, A., Dijkstra, R., & Baker, R. S. (2020). Personalized visualizations to promote young learners’ SRL: The learning path app. ACM International Conference Proceeding Series, March, 330–339. https://doi.org/10.1145/3375462.3375465
Montessori, V. E., Murwaningsih, T., & Susilowati, T. (2023). Implementasi keterampilan abad 21 (6c) dalam pembelajaran daring pada mata kuliah Simulasi Bisnis. JIKAP (Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran), 7(1), 65. https://doi.org/10.20961/jikap.v7i1.61415
Nata, A. (2014). Prespektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Nurhasanah, S., Jayadi, A., Sa’diyah, R., & Syafrimen. (2019). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Edu Pustaka.
Ondas, S., Pleva, M., & Hladek, D. (2019). How chatbots can be involved in the education process. ICETA 2019 - 17th IEEE International Conference on Emerging eLearning Technologies and Applications, Proceedings, November, 575–580. https://doi.org/10.1109/ICETA48886.2019.9040095
Pontjowulan. (2023). Implementasi Penggunaan Media ChatGPT dalam Pembelajaran Era Digital. Journal of Educational and Cultural Studies, 2(2), 1–8.
Priowirjanto, E. S., Rivani Israwan, A. R., Josca, M. P., Kevin, N., Ardhiansyah, C., Desiani, R. H., & Munaf, C. R. (2023). Sosialisasi Mengenai Aspek Hukum Dari Penggunaan Chatgpt Dalam Dunia Pendidikan Di Smk Al-Wafa Kabupaten Bandung. Kabuyutan, 2(2), 92–99. https://doi.org/10.61296/kabuyutan.v2i2.161
Putri, V. A., Carissa, K., Sotyawardani, A., & Rafael, R. A. (2023). Peran Artificial Intelligence dalam Proses Pembelajaran Peserta didik di Universitas Negeri Surabaya. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Ilmu Sosial (SNIIS), 615–630.
Rachmadyanti, P. (2017). Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Siswa Sekolah Dasar Melalui Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 201–214. https://doi.org/10.30870/jpsd.v3i2.2140
Ranoliya, B. R., Raghuwanshi, N., & Singh, S. (2017). Chatbot for university related FAQs. 2017 International Conference on Advances in Computing, Communications and Informatics, ICACCI 2017, 2017-Janua(September 2017), 1525–1530. https://doi.org/10.1109/ICACCI.2017.8126057
Rohmah, A. N. (2017). Belajar Dan Pembelajaran (Pendidikan Dasar). CENDEKIA Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam, 09(02), 193–210.
Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: RajawaliPers.
Sanjaya, W. (2010). Kurikulum dan Pembelajaran, Teori dan Praktek Pengembangan Kurikulum KTSP. Jakarta: Kencana.
Sanjaya, W. (2012). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Saputra, N. J., & Hidayati, D. (2023). Persepsi Pendidik Pascasarjana Universitas Swasta terhadap ChatGPT dalam Meningkatkan Mutu Pembalajaran. Jurnal Sistem dan Teknologi Informasi (JustIN), 11(3), 532. https://doi.org/10.26418/justin.v11i3.67023
Setiawan, A., & Luthfiyani, U. K. (2023). Penggunaan ChatGPT Untuk Pendidikan di Era Education 4.0: Usulan Inovasi Meningkatkan Keterampilan Menulis. JURNAL PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi), 4(1), 49–58. https://doi.org/10.36232/jurnalpetisi.v4i1.3680
Sinha, A., Israeli, R., Cirigliano, A., Gihaz, S., Trabelcy, B., GH, B., Gerchman, Y., Fishman, A., Negri, R., Rinaldi, T., & Pick, E. (2020). The COP9 signalosome mediates the Spt23 regulated fatty acid desaturation and ergosterol biosynthesis. FASEB journal : official publication of the Federation of American Societies for Experimental Biology, 34(4), 4870–4889.
Song, Y., Weisberg, L. R., Zhang, S., Tian, X., & Elizabeth, K. (2024). Computers and Education : Artificial Intelligence A framework for inclusive AI learning design for diverse learners. Computers and Education: Artificial Intelligence, 6(November 2023), 100212. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2024.100212
Syahputra, E. (2018). Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya. Prosiding Seminar Nasional SINASTEKMAPAN, I(11), 1276–1283. http://portaluniversitasquality.ac.id:590/sinastekmapan/index.php/sinastekmapan/article/view/219
Tlili, A., Shehata, B., Adarkwah, M. A., Bozkurt, A., Hickey, D. T., Huang, R., & Agyemang, B. (2023). What if the devil is my guardian angel: ChatGPT as a case study of using chatbots in education. Smart Learning Environments, 10(1). https://doi.org/10.1186/s40561-023-00237-x
Trianto, M. P. (2024). Model pembelajaran terpadu: Konsep, strategi, dan implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Warsono, & Hariyanto. (2013). Pembelajaran Aktif. Teori dan Asessmen. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wibowo, S. A., & Faizah, I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah berbantuan Chatbot AI terhadap Higher Order Thinking Skill. Jurnal Nyanadassana: Jurnal Penelitian Pendidikan, Sosial, Dan Keagamaan, 2(2), 73–85. https://doi.org/doi.org/10.59291/jnd.v2i2.36
Wibowo, T. U. S. H., Akbar, F., Ilham, S. R., & Fauzan, M. S. (2023). Tantangan dan Peluang Penggunaan Aplikasi Chat GPT Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Berbasis Dimensi 5.0. JURNAL PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi), 4(2), 69–76. https://doi.org/10.36232/jurnalpetisi.v4i2.4226
Windi Anisa, F., Ainun Fusilat, L., & Tiara Anggraini, I. (2020). Proses Pembelajaran Pada Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1), 158–163. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan, 2(2), 1–17.
